Grundschule Hitzhusen-Weddelbrook

Förderkonzept

Im Schuljahr 2007/08 entwickelte eine Arbeitsgruppe ein Förderkonzept für die GS Hitzhusen/Weddelbrook.Als inhaltliche Schwerpunkte kristallisierten sich die Unterstützung von Kindern mit Teilleistungsschwächen, das Fördern von Kindern
mit besonderen Begabungen und das Methodenlernen heraus.
 
 

Unterstützung von Kindern mit Teilleistungsschwächen

- durch Lernpläne

Ab erstem Schuljahr können schwächere Schülerinnen und Schüler mit Lernplänen individuell unterstützt werden. In regelmäßigen Abständen treffen sich die Lehrkraft, die Eltern und das Kind, um über die Effizienz der getroffenen Vereinbarungen zu sprechen.

-  durch Zusatzangebote

Schülerinnen und Schüler erhalten - soweit es die Stundenzuteilung zulässt -je eine zusätzliche Unterrichtsstunde, in denen sie in kleinen Gruppen je nach individueller Lernentwicklung gestützt werden. Diese Stunde kann sowohl zur Mathematik als auch zur Deutschförderung genutzt werden. Die Klassen- bzw. Fachlehrerin trifft die Auswahl der Schülerinnen und Schüler und legt den individuellen Lernstoff fest.
 
 - durch Integration:

Seit 2005 werden an unserer Schule Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf integrativ beschult. Lehrkräfte der Regel- und Förderschule unterrichten stundenweise im Zweierteam in einer Klasse. Durch individualisierende Unterrichtsformen und -inhalte werden integrativ beschulte Kinder sozial integriert und ihren Lernvoraussetzungen entsprechend gefördert. Ein Herauslösen aus dem Klassenverband und Unterrichten in der Kleingruppe ist die Ausnahme.


-  durch Prävention

Um Lernversagen vorzubeugen stellt die Bramau Schule  Präventionsstunden zur Verfügung, deren Umfang von der Stundenversorgung des Förderzentrums abhängig ist. Eine Lehrkraft der Förderschule kümmert sich präventiv um einzelne Kinder mit Lernproblemen oder Teilleistungsschwächen.
 
 

Fördern von Kindern mit besonderen Begabungen
 
In unserem Unterricht bemühen wir uns, durch differenzierte Lernangebote und Übungsformen auch die leistungsstarken Schülerinnen und Schüler ihren Begabungen entsprechend zu fördern. Wir nutzen offene Unterrichtsformen und Materialien, um Selbstkompetenzen zu stärken und individuelle Lernfortschritte zu ermöglichen.
Ein Angebot an Materialien, Inhalten und Aufgabenstellungen, die über den normalen Unterricht hinausgehen, wird leistungsstarken Schülerinnen und Schülern zur individuellen Förderung bereitgestellt

Genaues Beobachten der Leistungsentwicklung eines jeden Kindes wird ergänzt durch den Einsatz diagnostischer Testverfahren.
Auch für Schülerinnen und Schüler mit besonderen Stärken können nach pädagogischem Ermessen individuelle Lernpläne erstellt werden.
Besonders begabte Schülerinnen und Schüler werden zur Teilnahme an Enrichmentangeboten im Rahmen der Hochbegabtenförderung empfohlen.
 
Am internetbasierten Leseprogramm Antolin können Leser schon ab dem ersten Schuljahr teilnehmen. Das Leseprogramm umfasst mehrere hundert Bücher, aus denen die Kinder auswählen und zu denen sie im Internet Fragen beantworten können. Ein großer Teil der Bücher steht in unserer Schülerbücherei zur Verfügung und das Angebot wird ständig erweitert.
Die Kinder können auf diese Weise Lesepunkte sammmeln und ihre Lesekompetenz ganz individuell steigern.
 
Methodenlernen
 
In Klasse 3 erteilen wir das Fach Methodenlernen, damit die Schülerinnen und Schüler Methodenkompetenzen systematisch erwerben und durch kontinulierliches Wiederholen Arbeitsweisen einüben, die ihnen eine praktische Anwendung in allen Fächern ermöglichen. So sollen sie nicht nur in der Schule, sondern auch über die Schulzeit hinaus von erworbenen Lernstrategien profitieren.